琉璃光雜誌2022年05月目錄
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應變非常時期 身心靈三方面做準備雷久南
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新產品 水源/補氣能量片應付電的傷害 雷久南
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堆肥的方法(5-5)—千層派堆肥法 周妙妃
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靈魂的歷程與歸宿(九)俞靜靜
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華德福教育——教師討論會第二課史丹勒博士主講、潘定凱譯
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清潔—為新事物創造空間 琳達湯瑪斯 孫承瑄譯 
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也許你想知道(三十九)《金剛經》說什麼(4/4) 潘定凱
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未來醫學與古文明的交會(六十四) 一人類與宇宙的關係(14) 史丹勒博士主講、潘定凱譯
《活用養生智庫精華》
活用養生智庫精華應變非常時期 提升靈性利益地球上的生命  雷久南
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靈魂的歷程與歸宿(九)
靈魂的歷程與歸宿(九)

靈界的生活

至目前為止,我們對於靈魂在兩次投胎之間在靈界的情況,有了一個大致的概念。靈界像是一個休息站、一個溫暖的家、一所學校,在那裡可以淨化、充電、反省、學習,並準備下一段旅程的試煉。

但是,靈界的生活並非單調枯燥又嚴肅,靈魂在自己的族群之中與之外,有各式各樣的娛樂活動,其內容都可以一點一滴幫助成長。

紐頓博士聽到客戶對他描述,靈魂在靈界不但不會被強迫學習,有的還能夠長期休息。靈魂是否參與活動,完全依本身的意願而定。他們可能離開自己的族群去參訪鄰近的族群,或者導師會安排邀請一些講師來為族群作客座演講,主題很廣泛,諸如「如何感恩他人」、「善行的益處」、「真誠」及「如何善用天賦」等等。

課外的個別活動時間,也可能因懷舊之故偶爾到地球旅行,休息兼娛樂。或者到別的星球世界去,兼具探險學習的功能,或是純粹的休閒。也有的靈魂喜歡在課外時間獨處冥想。有的靈魂甚至運用能量,在靈界創造一個類似自己曾在地球上面居住的家園,或甚至養過的心愛寵物。也有的靈魂會安靜的從事自己喜好的藝術工作,如音樂與雕塑。

至於集體的課外活動,種類繁多,有舞蹈、音樂、運動和團體遊戲。這些遊戲的設計,都能夠增進彼此的關係,激發靈感。

另外還有一類,是隨著靈魂進化一路持續發展的,就是各種專長訓練。其功用在協助宇宙整體的進化,一代傳一代,延續宇宙的演進。靈魂成熟度到達第三級時,便會逐漸根據特長與興趣,開始另外分班訓練的課程,以培育未來各方面的專長導師。這些中高階靈魂在整體宇宙中擔負的工作,超乎我們凡人之想像,有的甚至能夠參與造化的角色。

不管經過多久,原本的靈魂族群會一直維持。不管誰畢業了,他們永遠都不會跟老同伴斷了聯繫。主要族群自靈魂誕生存在就開始,即使歷經幾百次的輪迴,關係仍然緊密。我曾經遇過,靈魂和他們的主要族群在一起約五萬年之久,才一同進入中階進化的程度。也有能夠在五千年之內就達到這種進化程度的,其比例則少很多。我發現,靈魂一旦達到第三級,成長的速度就快很多。隨著成長的進度,各式各樣的天份才能也逐漸展現。我注意到,此時靈魂花在娛樂和社交上面的時間開始變少,比以前更用心硺磨自己的技能,希望對宇宙心識的力量能有貢獻。

在這個轉變期間,剛進入第三級的靈魂很快就認知到,自己已經不再只待在同一間教室。根據一些考量,他們會派去和其他心性相近的靈魂組成新的專長小組。我歸納出,挑選專長靈魂的主要考慮因素有三個:天份、以往的表現,以及個人意願。

我下一個案例,今世是輔導學習障礙兒童的老師。她的靈界名字叫愛瑞,來地球輪迴了數千年之後,最近剛達到第三級進化程度。

靈魂的歸宿/案例五十四

紐頓:你在長老會議裡好像非常喜悅。

愛瑞:是的,我把我最後一層護身鎧甲給去掉了。

紐頓:護身鎧甲?

愛瑞:是的,保護的鎧甲—防止受傷。我花了好幾世紀,學習對那些因為他們自己的憤怒而可能傷害我的人保持信任,並且不抱成見。

紐:為什麼這對你那麼困難?

愛:我過度把自己的情緒認同是我,而非把我的靈性力量認同是我。這使我在人際關係裡對自己產生懷疑,認為那些人比我強,懂得比我多—而其實並不是。

紐:如果這最後的主要障礙與自我認同有關,那麼你現在怎麼看你自己呢?

愛:最終,我以花之索帶,越過了痛苦與受傷的深淵。我不再耗掉太多無謂的精力。(停頓)身體和精神上的受苦,跟自我本性認知有關。在過去的一千年裡面,我在逆境之中⋯⋯ 在維護自我本貌上,每一世都有進步,並尊重我自己作人的尊嚴,不被他人凌壓。我不再需要護身鎧甲來達到這個了。

紐:有關你在自我本性認知上面的正確作為,長老們怎麼說呢?

愛:他們很滿意我通過了這項困難考驗—我沒有讓多世的逆境主導我對自己的看法—真正的我,我的本貌(who I really am)。他們很欣慰我憑著耐心和勤奮,在我的潛能裡更上一層樓。

紐:你自己認為,你來地球的生生世世裡,為什麼需要經歷這麼多考驗?

愛:如果我自己不赴湯蹈火淬煉得更強壯,又如何教別人呢?

長老們給了愛瑞一個隆重的畢業典禮,並且頒發了一張獎狀。

紐:愛瑞,慶祝之後呢?

愛:我們聚在一起談我們的新任務,並有機會和幾位在這個專長領域中的靈魂見面認識。我們會在新課程裡再見面,學習發揮自己的能力。

紐:愛瑞,你的第一個任務是什麼?

愛:我會去培育最年幼的靈魂。這就好像是從下種子開始種花一樣。我們用溫柔和理解來養育他們。

紐:那麼你認為這些新靈魂是從哪兒來的?

愛:(停頓)從神聖的蛋——創造的子宮—如同絲線被紡出來一樣⋯⋯⋯⋯然後就會被帶到保育母親那裡去⋯⋯⋯⋯然後到我們這裡。真是興奮。這個責任挑戰很大。

紐頓博士發現,靈魂在靈界的特長種類真是林林總總,他把多年來所累積的數千個案例,大約歸類成以下幾類靈魂的特長:夢大師、迷失靈魂的尋導員、中立者、修復大師、保育母親、檔案管理員、動物照顧員、音樂指導,以及遊戲組長。靈界的情況當然是超乎我們在地球的人所能想像的。這裡只簡單介紹幾個有助我們靈性成長的例子。

靈魂的專長

•育幼老師(Nursery Teachers)

這類進化靈魂稱作「育幼老師」,或是「兒童看護員」,因為他們照看的,都是尚未開始輪迴的年幼靈魂。有一位客戶是非常年輕的靈魂,他回憶到,新的靈魂一旦剛被創造出來,並不是立刻就被丟到輪迴裡面,因為地球實在是一個很艱難的訓練所;頂好就是給這些新靈魂一段時間去適應未來的星球生活。有一位當事人作這樣子的描述:

「記得我還非常小的時候,和一兩位朋友第一次來地球。我們的老師也一塊兒陪著我們的靈到處漂浮,看看我們的能力和對這塊地方的適應力。老師示範如何取用這個星球上的磁振動,再與我們自己的頻率融合。我們需要親身體驗,要在這邊以肉身存在,必需作什麼準備。」

•調和員(Harmonizer Souls)

這項專長涵蓋很廣泛,下面有很多子團體。在我深入到如此多人的心識之後,我確實看到,所有專長之間都互相關聯,也各自獨立。

屬於調和者這個範疇的靈魂,通常投生為各種善於溝通的人。他們告訴我說,在沒有來投胎的時候,他們在修復地表上受損的能量。若來輪迴,則可能會投生為政治家、預言家、帶來心靈啟發訊息的人,或是談判者、藝術家、音樂家和作家。一般而言,他們平衡地球上與人際關係有關的事件的能量。他們或是公眾人物,或默默無聞,在世界事件舞台的幕後操作。這些靈魂並非傳統那種作個人康復工作的治療師;調和員是在致力打散大規模的不良能量。

靈魂的歸宿/案例五十七

紐頓:拉瑞安,可不可以請你說明一下,你在這個調和員的專長裡的情況,以及你們從事的工作?

拉瑞安:我才新進不久,不過我會盡量。我現在在學習協調地球上不和諧的能量,來幫助人。

紐頓:你是指協調地球物理的氣候,像是強風、火災、地震—這類的?

拉瑞安:我有朋友做那方面,不過這不是我學習的範圍。

紐頓:好的,那麼—在我們談你的任務之前,先談談你的朋友在學什麼?

拉瑞安:這些星球的修復員,要緩和天然災害的後遺症,因為產生了很巨大的不良能量。

紐:為什麼靈界的力量,不一開始就不要讓這些天然災害發生,不就可免人類受很多苦?

拉:(搖頭)那就不是天然災害了。自然災害本就規劃在地球上生活的條件裡。星球調和員不會干預這些力量,就算他們有這個能力—不過我不認為他們有。

紐:那他們的作用是什麼?

拉:在被干擾的地方散播和諧能量的種子,以便中和大量聚集的不良能量。他們運用兩極與磁力,幫助人類復原。(咧嘴笑)我們叫他們吸塵器。

紐:好,拉瑞安,那你的工作在這整個架構裡面屬於哪一部分?

拉:我希望能夠在由人類直接引發的大災難裡面作點貢獻。

紐:你這一支裡頭還有幾位也在受訓?

拉:四位。

紐:你跟你的夥伴有計劃遏止戰爭嗎?

拉:(不耐)你還沒弄懂我的意思。我們的訓練不是設計來調伏那些製造人類痛苦的人的心。

紐:為什麼不呢?你是說,作為調和者靈魂,你不會想要某個程度上調理那種有毀滅傾向的希特勒型精神變態的人?

拉:精神變態者的意識是無法理論的。我現在受的訓,是去助比較平靜的頭腦保持良好的能量,這些人能夠左右世界大事。

紐:這難道不會干擾到自由意志、因果律,與業的自然作用?

拉:(停頓)那些因與果的條件已經具備了,只是尚未呈現而已。我們希望向正確對象送出正面的能量波,容許更多理性思考。我們不會去編排解決之道。我們提供安靜的氛圍以便對話。

紐:你知道,拉瑞安,在我看來你們好像腳踏兩條船,一邊要干預,一邊又不做。

拉:那麼我還是沒讓你弄懂我的意思。也許我解釋一下我現在在做什麼,你就會知道差別了。我現在在學習如何調整我的能量束,把地球上人類每天產生的不良能量打散和重整。這就好像把水壩的閘門打開,提供給下面山谷裡面滋養土地所需要的適當的水分。

紐:不曉得這有沒有說服我,不過請繼續。

拉:(耐心的)我跟我的小組去一個有很大圓頂的地方練習。我們在這裡練習平衡紊亂振動的技巧。最終,我們希望能夠弭平地球上大團的紊亂能量模式。

紐:在圓頂裡頭是怎麼作法?

拉:它提供特定的振動和頻率的幾何基本,模擬由人類大眾發出的不穩定波。這是刻意為我們攪亂的波,然後我們就要去理平它。

紐:嗯⋯⋯⋯⋯促進把和諧心念表達出來?

拉:是的,心念和溝通。我們也學習語言音調並且分析涵意—任何會影響不善念頭的東西。我們想要幫助那些想要自助的人。這個不是直接的干預。

紐:好的,拉瑞安,你當調和員的能力成熟之後,會擁有什麼樣的力量?

拉:我們會送出修復的能量,對抗大眾的破滅感。調和者的旋律經過地球的通道送出低語,未來會更好。我們是希望的信使。

•設計大師(Masters of Design)

這項專長同樣也具有很多面。我看到的,涵蓋兩個主要分支。亦即,在一地理環境中,有純粹做大地架構的,還有為此環境專司創造生物的靈魂。我遇到的設計大師實習生的例子不多,都是被派去一個實體宇宙,且常是到那種自恆星轉成、正逐漸冷卻而仍不適棲息的行星去。至於參與生物創造的靈魂,則是在新生命正在演化的世界中工作。

那些利用能量來設計星球地理的實習設計師,我認為他們就像地形的建築師或營造商,用架構單元做出星球表面的地貌特徵,包括了山、水、大氣和氣候。專事創造生物的靈魂,通常從自己以前知道的生物著手,在靈界做作品。

靈魂的歸宿/案例五十八

紐頓:你原本的族群裡有幾位靈魂?

主角:二十一位⋯⋯⋯⋯大部分都已經分散開了。

紐頓:意思是,你已經不太常看到原來族群裡的夥伴了嗎?

主角:(沉思)不是⋯⋯⋯⋯不是這樣子⋯⋯⋯⋯只不過我們現在都分散各處,大部分人都不在一塊兒做事了。(開心起來)但我在別的時候還會看到老朋友。

紐頓:原來那組有沒有人跟你一起來?

主角:有三位⋯⋯⋯⋯有兩位留下來。

紐頓:派到新小組的有幾位靈魂?

主角:目前八位。我們聽說還有一個會來。

紐頓:我很好奇,這個改變對你一向從事的影響。可不可以說明,離開原來族群這種轉變是什麼情況?

主角:(停頓很久)嗯,一開頭,我注意到有另外一位導師開始偶爾來我們班裡。後來知道他的名字叫做巴塔克。他是我們的導師埃若邀請來觀察我們一陣子的。

紐頓:那個時候,巴塔克是不定期的來你們所有階段的活動?

主角:不是,只有在做架構的期間會來。

紐頓:你們那個架構工作的內容是什麼?

主角:噢,你曉得,就是用能量來組成架構。我喜歡把物質雕塑出實用的設計。

紐頓:原來如此⋯⋯ 好,這個我們待會再來談。說說巴塔克來的時候,有沒有參與你原族群的團體活動?

主角:沒有,他只是旁觀。在做架構的期間,他很仔細的觀察我們每一個人。偶爾他會問某一人一些特定問題,像是手上的東西進行得怎麼樣、是不是⋯⋯ 喜歡這類工作。

紐頓:在一個新組成的族群裡是什麼感覺?

主角:我不認為我會跟老夥伴完全分開。我們在許多方面都互補。我們生生世世互相幫助,已經好幾千年了。現在⋯⋯ 嗯,新的人組在一起是有點陌生。我們對自己老族群的感覺都一樣。我們過去的背景和經驗不同,是要花點功夫熟悉。

紐頓:那你會不會甚至覺得,新靈魂族群的成員之間會競爭?

主角:(咧嘴笑)不⋯⋯不會⋯⋯我們的動機都是想要互相幫忙作出貢獻。原本族群裡面那種捉弄笑鬧是幾乎都沒有了。大家都很正經認真。我們各有各的才華、想法跟做事的方法。我們看得出巴塔克正在慢慢整合我們,而我們也在學著仔細留意別人的能力。能夠來這裡是榮幸。不過我們仍然有弱點。

紐頓:你的弱點是什麼?

主角:我不太敢去用力量作試驗。我喜歡在有把握設計出完美的東西的狀態下,適意地做。有一位新朋友正好相反。他先做出蠻好的星球體,然後又突然冒出一點奇怪的東西,像是把大氣弄壞、沒有任何一種生物能呼吸。他的複雜計劃超過自己的能力,搞得亂七八糟。

紐頓:你可否解釋,你自己在課堂裡面,是怎樣開始一個架構設計的?

主角:先想像我要的東西的樣子。在心裡很仔細的組合,就有了很清晰的藍圖。現在我們新團體在學如何恰當使用能量品質,以適當的組合做出大尺度的成品。跟埃若時我只是做局部,巴塔克則希望全部成為互相關聯的整體。

紐頓:所以現在你的星球課程到哪兒了?

主角:我在以實際星球尺寸,創作能量粒子形成岩石。

紐頓:這是你現在主要專注的部分嗎?

主角:不是,我大部分仍必須繼續自己實驗很多地形的小模型,來學習如何整合所有的物質元素。錯誤很多,但是我很喜歡這訓練,只是進展很慢。

是誰賦予靈魂處理物質的力量?主角說是由導師直接把他們的潛力培育出來。他們相信,這些大師也是從比他們更高的層次獲得這種力量。只不過一般的靈魂所展現的,是這個偉大力量比較小的層面。我自己花了好多年在反覆思辯有關創造的問題,想要把從設計師靈魂那邊得來的、有關宇宙片毛麟角的資訊整合起來。我得到的結論是,具智慧的能量波創造了物質的次原子粒子,也就是這些波的振動頻率,使令物質隨著他們意欲反應。

我確信,形成所有生物和非生物體的幕後力量,是一個智慧心念。這個觀察,來自聽聞那些靈魂用光能來創造、設計、進而操弄生物的分子和細胞結構,讓這些生物體具有他們想要的物理特性,並成為最後成品。在案例三十五中,即是這類能量訓練的例子,創造和變造老鼠。

靈魂的歸宿/案例三十五

紐頓:你已經說明了,你的族群如何聚在一個像是教室一樣的空間裡,但是我不清楚你們在裡面做什麼。

主角:我們集合在這裡,練習利用自己的能量創造。導師屈尼提站在黑板前面,正在畫一個要給我們研習的圖。

紐頓:那你現在在做什麼?

主角:坐在我位子上,跟大家一起看著屈尼提。

紐頓:形容一下這個畫面,你們是在長桌子邊坐成一排,還是怎麼樣?

主角:不是,我們有自己單獨的桌子,桌面可以往上掀開。

紐頓:你和朋友的位置是怎樣的關係?

主角:我坐在靠左邊。卡耶兒那個搗蛋鬼(主角今生的兄弟)坐我旁邊。加克(主角今生的丈夫)坐我正後面。

紐頓:現在教室裡氣氛如何?

主角:輕鬆—很放鬆—因為這個作業太簡單了,看著屈尼提畫畫,挺無聊。

紐頓:哦,真的?屈尼提在畫什麼?

主角:他在畫⋯⋯⋯⋯啊,就是怎麼樣取能量的各個部分⋯⋯⋯⋯很快做一隻老鼠。

紐頓:你們是要分組做,把你的能量跟別人的合起來完成這作業?

主角:(搖手)噢,不是。我們早就超過了。我們會要個別測驗。

紐頓:請解釋這個測驗。

主角:我們得在心裡頭很快觀想一隻老鼠⋯⋯⋯⋯就是創造一整隻老鼠所需要的所有能量元素。在任何創造裡面,能量應該如何安排,都有一步一步的次序。

紐頓:所以這個測驗,就是測創造老鼠的適當步驟?

主角:嗯⋯⋯是的⋯⋯但是⋯⋯其實,是在測速度。創造訓練的效率秘方,就在於快速觀想模擬成品—知道要先從動物的哪個部分下手,然後再取所需的能量來運用。

紐頓:好像挺難的?

主角:(大大咧嘴笑)很簡單。屈尼提應該挑一個更複雜的生物⋯⋯⋯⋯

紐頓:(堅持)不過,我想屈民提應該清楚該做什麼。我不認為⋯⋯(一陣笑聲打斷我,我問發生什麼事)

主角:卡耶兒跟我擠擠眼,打開桌面,我看到一隻白老鼠竄出來。

紐頓:意思是他的進度已經超前了?

主角:是的,而且炫耀。

紐頓:屈尼提知不知道?

主角:(還在笑)當然,什麼都逃不過他。他只是停下來說:「好的,如果你們都迫不及待想開始的話,我們就很快來做一做。」

紐頓:然後呢?

主角:老鼠整間亂跑。(咯咯笑)我把老鼠安上了比平常大的耳朵,只為了好玩,更熱鬧一點。(待續)

註:麥可•紐頓博士,Michael Newton, Ph.D. ,1931-2016,美國心理諮商博士,催眠治療師。www.newtoninstitute.org 。他累積多年執業經驗,開發出一套靈界回溯催眠法,並將數千案例中所述的人在兩世之中回到靈界的情形,整理出版了幾本書。本文為其最重要的兩本精彩部分之介紹。

“Journey of Souls” 一書之中文譯本書名為「靈魂的旅程」。“Destiny of Souls”一書之中文譯本書名為「靈魂的命運」。均已由十方書出版社出版。本文中所引用之原文,並未採用此二書之中譯。www.newtoninstitute.org

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