靈魂的歷程／案例二十二

本案例的主角南申（見本文第四篇，二○二一年二月號）在催眠中談起，會去另外一個星球練習創造。他形容這個星球比地球大，比較冷，水比較少，但是環境很類似。紐頓博士且稱它為地球二號。

紐頓：你都是什麼時候去地球二號？

南申：沒有來地球投胎的時候。

紐：為什麼要去地球二號？

南：我們去那裡創造，還有享受沒有肉身的自由。

紐：這樣不會打擾到住在地球二號上的居民嗎？

南：（興奮）那裡沒有人⋯⋯ 好祥和⋯⋯ 我們在森林、沙漠、海上漫遊，無拘無束。

紐：地球二號上面最高等的生物是什麼？

南：（含糊其詞）噢⋯⋯ 小動物⋯⋯ 智商不太高的。

紐：動物也有靈魂嗎？

南：是的，所有生物都有—只不過牠們的智能是很簡單的小部分。

紐：你和你朋友的靈魂，在被創造出之後，有沒有先從地球一號上較低等的生物開始，再逐漸演化？

南：這點我們不確定，不過沒有人這樣認為。

紐：為什麼？

南：因為智能是按照⋯⋯生命物種的優序安排的。植物、昆蟲、爬蟲類—都各有其靈魂屬。

紐：所有生物種類之間都互不相屬？

南：不是。創造者的能量與現存每一種生物的單元都有連結。

紐：你有參與這個創造嗎？

南：（吃驚）喔，沒有！

紐：那麼，誰會被選去地球二號？

南：都是跟地球有關的人。跟地球比，這裡就像一個度假處。

紐：為什麼？

南：這裡沒有打鬥、爭吵，或搶奪優勢。具有原始的氣氛，所有的生物都很⋯⋯安寧。這地方能激勵我們，想回到地球去使地球更平和。

紐：嗯，看來這個伊甸園能夠讓你休息，自由自在；不過你也說了你是來這裡創造的。

南：是的，沒錯⋯⋯ 靈魂會去相似但比較年輕的世界，上面只有比較簡單的生物的⋯⋯ 在沒有任何智慧生物的環境裡學習創造。我們可以作實驗，再一路看怎麼發展演變。就好像在實驗室裡一樣，從能量做出有形的物體。

紐：這些有形物跟你在地球一號上面會看到的相似嗎？

南：是的，只有在地球上才有。所以我會來這裡。

紐：就從你到達地球二號開始，說明你的靈魂一開始怎麼做。

南：我看著面前地上，在心裡想要做的東西的樣子，然後嘗試用一點點能量來創造一樣的東西。老師們也在一旁幫忙⋯⋯ 控制。我應該要看出錯誤在哪裡，然後修正。

紐：老師們是誰？

南：艾地思和木卡吉爾（主角的高階進化導師）⋯⋯旁邊還有其他的老師⋯⋯ 我不太認得他們。

紐：盡量詳細一點，你在做什麼？

南：我們⋯⋯塑造東西⋯⋯

紐：活的東西？

南：我還沒到那個程度。我在用基本元素作實驗—就是，氫和氧—來創造星球上的物質⋯⋯岩石、空氣、水⋯⋯ 每一樣都是很小的尺度。

紐：你真的在創造我們宇宙的基本元素？

南：不是，我只是使用給我的元素。

紐：什麼方式？

南：我拿我能量的脈衝注入基本元素⋯⋯ 然後就能產生改變。

紐：變成什麼？

南：（簡略帶過）我石頭做得還不錯⋯⋯

紐：你怎麼用你的能量塑造石頭？

南：噢⋯⋯ 就是學著加熱和冷卻⋯⋯粉麈⋯⋯然後讓它變硬。

紐：你也製作粉塵裡的礦物質嗎？

南：他們會幫你做⋯⋯ 老師給我們成分⋯⋯ 用來做水的氣態物質⋯⋯ 等等⋯⋯

紐：我想要弄清楚。你的工作裡面，包含了學習用自己的能量來產生熱、壓力、和冷卻，來創造物體？

南：差不多對了—藉著轉變自己的能量輻射流來達成。

紐：所以你並不是真的在製造岩石和水的化學成分？

南：不是，就像我已經跟你說的，我的工作是把人家給我的東西混合起來，轉變成不一樣的東西。我運用能量的頻率以及大小—這不太好弄，但是不太複雜⋯⋯

紐：不複雜！我以為這些東西是大自然做的？

南：（笑）那你以為誰是大自然？

紐：好吧，那是誰創造了你實驗裡的基本元素—物質的主要成分？

南：創造者⋯⋯ 還有那些能創造更大物體的⋯⋯

紐：那麼，可以說你在創造的是無生命體如石頭。

南：唔⋯⋯更像是，我們嘗試複製眼前看到的東西⋯⋯ 我們所知道的。（想了一想）我快要進入植物部分了⋯⋯不過還不會做。

紐：從小的開始試驗，一直到越做越好？

南：沒錯。我們複製東西，然後跟原物比較，之後就可以做更大的模型。

紐：這些聽起來，好像靈魂像小孩子在沙箱裡玩玩具似的。

南：（笑）我們就是小孩子呀！導引能量流動，就像用黏土捏東西一樣。

紐：我想不出為什麼造物者需要你們幫忙創造。

南：對我們有好處。我們參與這些練習，到我們的作品夠好時，希望能夠為生命作真正的貢獻。

紐：如果我們的靈魂都努力一級一級向上進化，南申，這給我個感覺是，靈界就像一座巨大有序的金字塔，頂端是一個至高力量的主宰。

南：（嘆息）不，你錯了。不是金字塔。我們都是一塊長長的布裡面的線，我們都織在裡面。

紐：靈魂的能力差別這麼多，我很難把它想像成一塊布。

南：把它想成是一個進行中的統一整體，而不是靈魂在不同高低的層級上。

紐：我一直都想成，靈魂存在時是不停向上移動進步。

南：我知道你是這樣想，但是想成我們是往前穿過⋯⋯

紐：給我一個能想像得出的畫面。

南：就好像我們都是一輛在軌道上行駛的宇宙列車的一部分。地球上大部分的靈魂都在一節車廂裡頭一同前進。

紐：其他所有靈魂都在各節車廂裡嗎？

南：是的，但都在同一條軌道上。

紐：像艾地思那樣的列車長在哪裡？

南：他們在連結的車廂之間前後跑，但是坐得比較靠近引擎。

紐：引擎在哪裡？

南：你說造物主？當然在最前面。

紐：從你的車廂看得見引擎嗎？

南：（笑我）看不見，但是聞得到煙味。我感覺得到引擎一路的震動，也聽得到馬達聲。

紐頓：如果我們都能靠近引擎就好了。

南申：最終，我們都到得了。

在本文第四篇中（二○二一年二月號），我們曾介紹一位名叫席思的高階進化靈魂。以下是她談到在靈界，靈魂隨著進化程度，發展出各自的專長，並且開始逐步分班，參與專長訓練的課程。

靈魂的歷程／案例二十三

紐頓：席思，靈魂的各種課程好像種類非常多。我想要了解你的訓練課的另一部分。你是不是能夠用能量的光、熱與流動的特性創造生命？

席思：（詫異）呃⋯⋯你也知道⋯⋯

紐頓：你能多講一點嗎？

席思 ：只能講我熟悉的部分⋯⋯

紐：我不會談任何讓你不舒服的事，但如果你可以幫我確認，靈魂能做出某些生物上的成果，我就很感激。

席：（猶豫）噢⋯⋯我不認為⋯⋯

紐：（立刻切入）你最近有沒有什麼創作是讓庫瑪拉（她的導師）稱讚的？

席：（沒有排斥）我做魚挺不錯。

紐：（接著我故意誇張、引她繼續說下去）喔，所以你能用心念力量作出一整條魚？

席：（惱火）⋯⋯開什麼玩笑？

紐：那麼你從哪兒著手？

席：當然從胚胎呀！我以為你知道 ⋯⋯

紐：問問罷了。你覺得你什麼時候可以做哺乳類動物呢？

席：（沒回答）

紐：聽好，席思，如果你能再跟我合作幾分鐘，我保證這方面的問題不會太久。同意嗎？

席：（停頓）看看吧 ⋯⋯

紐：好，我想要弄清楚一些基本的事情，請告訴我你怎麼運用能量去創作生命，乃至魚這個階段。

席：（不太情願）隨當時情況⋯⋯ 我們給⋯⋯ 有機體指示⋯⋯

紐：你只在一個世界作訓練，還是在好幾個世界？

席：不只一個。（不願意再詳述，只說這些星球是「像地球」那種）

紐：你現在在什麼樣的環境裡做？

席：在海裡。

紐：做基本的海洋生物如藻類和浮游生物？

席：一開始的時候是。

紐：你是指一直到你做魚胚胎之前？

席：是的。

紐：那麼靈魂開始創作生命的時候，是從微生物開始嗎？

席：⋯⋯小細胞，是的，這部分非常難學。

紐：為什麼？

席：生命體的細胞⋯⋯我們一直要到能夠指示能量⋯⋯ 轉變分子的時候，才算熟練。

紐：那麼你們其實是用自己的能量流動，把基本的分子元素混合，然後創造新的化合物？

席：（點頭）

紐：你可不可以再講詳細一點？

席：不行。

紐：我來總結一下，如果不對請告訴我。在實際創造生命上已經很熟練的靈魂，藉著把能量粒子送入細胞質，必須要能夠分裂細胞，並且給予去氧核糖核酸（DNA）指示？

席：我們是要學做這項，沒錯—還要和太陽的能量配合。

紐：為什麼？

席：因為每個太陽對於圍繞著它的世界都有不同的能量影響。

紐：那你們為什麼要去干預太陽本身能量對星球的自然影響？

席：不是干預。我們察看新的結構⋯⋯變異⋯⋯來看看哪一種行得通。我們因應各個太陽去組合物質成分，以發揮最大效果。

紐：星球上某個品種生物的演化，是環境的條件自然造成物競天擇適者生存呢，還是由高智慧的靈魂心識在修補調整？

席：（含糊其詞）通常一個適合生存的星球，有靈魂在看著，而且我們做的都是自然的。

紐：靈魂如何能夠看著以及影響，從原始世界以來數百萬年的生物物種成長演化？

席：我們的時間並不是用地球年來算的。地球時間只是用來配合實驗。

紐：你自己有創作過我們宇宙裡的太陽嗎？

席：實際尺寸的太陽？喔沒有，那遠遠在我之上⋯⋯ 而且需要許多力量一起做。我做的只是小尺度。

紐：那你能夠做什麼？

席：呃⋯⋯小束高密度的物質⋯⋯加熱。

紐：你的做的東西完成以後是什麼樣子？

席：小型的太陽系。

紐：你的迷你太陽和行星的大小，是像石頭？房子？還是月亮？

席：（笑）我的太陽就像籃球那樣大，至於行星⋯⋯ 像彈珠⋯⋯ 我頂多只能做這樣子了。

紐：你為什麼要做小型的？

席：為了練習，以後就可以做大一點的太陽。原子再加壓之後會爆炸和收縮，但是我自己沒辦法單獨做什麼真正很大的。

紐：什麼意思？

席：我們得學著一起做，結合大家的能量來得出最佳的結果。

紐：那麼，是誰做這個全尺寸的熱核反應爆炸，創造出有形的宇宙和太空呢？

席：本元⋯⋯長老們集中的能量。

紐：噢，所以本元曾出一臂之力？

席：我想是吧⋯⋯

紐頓：庫瑪拉以及更高階的靈，都已經做得很熟練了，為什麼你們還要努力學習用能量來創造宇宙物質和複雜的生命呢？

席思：我們以後會加入他們，就如同祂們也希望自己的圓滿能量最終與長老靈合一。

靈魂的歸宿／案例五十九

這是一個非常特出的案例，主角是一位設計師靈魂，名叫卡拉。在療程進行中，主角告訴我她最近有個任務，是去一個星球調整生態系統的問題，這問題沒有辦法經由演化來矯正。在此之前，我沒有想過靈魂會回到某星球去修正現有環境，因為那表示他們原本的設計有瑕疵。卡拉的經驗給我們看到了一樁控制下的實驗，改變一個現存生物的分子化學。

紐頓：卡拉，我想要進一步探索，你之前告訴我的去傑思貝兒的任務。我想這能夠助我了解你的專長。就從你的訓練課程開始，講講這項工作是怎麼來的。

卡拉：我們六個人被分派了要跟幾位資深的設計大師一塊兒工作，去處理那個世界的問題：有一種植物生長失控，已經威脅到小型陸生動物的食物來源。

紐頓：所以，基本上傑思貝兒的問題是跟生態系統有關？

卡拉：是的，藤蔓長得很密⋯⋯一種很霸道的藤類灌木，長得奇快，讓別的可食植物都活不下去。傑思貝兒已經沒有什麼地方可以給陸上生物到處覓食了。

紐：牠們沒辦法吃那種藤蔓嗎？

卡：不行，這就是為什麼我們要去傑思貝兒出這個任務。

紐：（太快反應）喔，去除掉那個星球的藤蔓？

卡：不是，它是這個星球和土壤的原生種。

紐：那麼，任務是什麼？

卡：去創造一種會吃這藤蔓的動物—來控制這種灌木的蔓延。它已抑制了好多其他的植物生長。

紐：什麼動物？

卡：（笑著）就是瑞奴庫拉。

紐：你們怎麼用一種不是傑思貝兒的原生動物來做這事？

卡：從一種現有的小型四腳動物，創造出一個變種，然後加速其生長。

紐：卡拉，你能更改一個動物的DNA基因密碼，來創造出另一種動物？

卡：這我沒有辦法自己做。我們結合大家的能量，再加上那兩位隨我們一起來的資深設計師的巧妙操作。

紐：你們運用能量來改變一個有機體的分子化學組成，以避開天擇？

卡：是的，給一群這種小型動物的細胞輻射，轉變現有品種，並讓牠變大很多，以便存活。既然沒時間去等天擇自然演變，我們同時也會令這種四足動物加速生長。

紐：你們是加速這個變種的生長，令瑞奴庫拉外表立刻變化，還是讓這個生物的體積快點變大？

卡：都有—我們想要瑞奴庫拉變大，而且想要這個演化能夠在一代裡頭完成。

紐：這需要多少地球年？

卡：（停頓）喔⋯⋯ 差不多五十年⋯⋯ 對我們來說就好像一天。

紐：你們是怎麼把這種小動物變成瑞奴庫拉的？

卡：我們保留了腳和毛茸茸的身軀—但是都會比較大一點。

紐：講講這個完成品，瑞奴庫拉看起來是什麼樣子？

卡：（笑起來）一個⋯⋯ 大大彎彎的鼻子垂到嘴⋯⋯ 很厚的唇⋯⋯ 大下巴⋯⋯ 前額很大⋯⋯ 用有蹄的四個腳走路。差不多像一匹馬那麼大。

紐：你說你們保留了原來動物的毛？

卡：是的，瑞奴庫拉全身長滿了—長長紅棕色的毛。

紐：這個動物的腦子如何—比馬的大還是小？

卡：瑞奴庫拉比馬聰明。

紐：牠聽起來好像從蘇斯博士（Dr. Seuss, 譯註）的童話書裡面跑出來的。

卡：（露齒微笑）所以想到牠就覺得很好玩。

紐：瑞奴庫拉已經改變了傑思貝兒嗎？

卡：是的，因為牠比原本那種動物大了好幾倍，而且還有其他的修正—比方說大下巴和身體的力量—牠真的吃掉了好多那種藤蔓。瑞奴庫拉是一種很溫順的生物，沒有天敵，食量又很大，跟原來那種動物一樣。這就是資深大師們要的。

紐：牠在這個星球上面繁殖得怎麼樣？瑞奴庫拉繁殖得快嗎？

卡：不會，牠們繁殖得慢—這就是為什麼我們在設定好想要的基因特性之後，必須創造相當多的瑞奴庫拉。

紐：你知道這個實驗後來的結尾嗎？

卡：傑思貝兒現在是一個比以前平衡的草食動物世界。我們也希望別的動物能夠在此繁盛。現在藤蔓已經控制下來了。

紐：你們打算最終讓傑思貝兒上面有高等智慧生物嗎—這是做這件事的目的嗎？

卡：（含糊）或許資深大師想吧⋯⋯我沒法知道。（待續）

註：蘇斯博士，Dr. Theodor Seuss Geisel，1904-1991，美國著名童話故事作家，漫畫家，詩人，製片人。

註：麥可•紐頓博士，Michael Newton, Ph.D.，1931-2016，美國心理諮商博士，催眠治療師。

　　他累積多年執業經驗，開發出一套靈界回溯催眠法，並將數千案例中所述的人在兩世之中回到靈界的情形，整理出版了幾本書。本文為其最重要的兩本精彩部分之介紹。

　　www.newtoninstitute.org

　　“Journey of Souls” 一書之中文譯本書名為「靈魂的旅程」。“Destiny of Souls”一書之中文譯本書名為「靈魂的命運」。均已由十方書出版社出版。本文中所引用之原文，並未採用此二書之中譯。